Mejora de la formación de los trabajadores de la enseñanza temprana de Virginia

La Virginia Early Childhood Foundation reconoce la profunda influencia de los educadores de la primera infancia en la formación de los cerebros de la próxima generación de Virginia.

Nos comprometemos a dar a conocer la profesión de la educación infantil y a apoyar el desarrollo de sus habilidades mediante el acceso a cursos y credenciales de desarrollo de competencias.

La atención a esta importante labor comenzó en 2015 y los avances continúan hoy en día a través de diversas iniciativas estatales y nacionales.

2015

Un notable conjunto de partes interesadas clave se reunió para una discusión inicial en julio de 2015 para reconocer la importancia de la fuerza de trabajo de los educadores tempranos; entender las tendencias nacionales, las preocupaciones y las oportunidades; aprender sobre las barreras y los desafíos con la vía de PD existente en Virginia; y comenzar a trazar una vía de desarrollo profesional más cohesiva para esta importante fuerza de trabajo. Este debate inicial sobre la mejora de las competencias fue organizado conjuntamente por VECF y la Cámara de Comercio de Virginia en el Banco de la Reserva Federal de Richmond.

Documento de trabajo de 2015

2016-2017

Gracias a una subvención de la Fundación W.K. Kellogg, un equipo de partes interesadas de Virginia, liderado por VECF, participó en la Iniciativa B-8 de la Academia Nacional de Medicina para la Innovación a la Incubación, un esfuerzo de 5 estados para crear planes específicos para el desarrollo de la fuerza de trabajo en la educación temprana.

El trabajo de este equipo de expertos dio lugar a recomendaciones y a un informe final para orientar los esfuerzos de mejora de las competencias de Virginia. El equipo de Virginia también redactó un documento de debate para la edición de junio de 2017 de Perspectivas de la Academia Nacional de Medicina sobre cómo Virginia está mejorando sus vías de educación para apoyar la mejora de las competencias de su personal de educación temprana.

Informe abreviado del equipo NAM de Virginia

Declaración de posición y recomendaciones del equipo NAM de Virginia

Informe final completo del equipo NAM de Virginia

Definición de preparación escolar de Virginia

Cruce de normas y competencias de Virginia

Documento de debate dePerspectivas: Conectando a las partes interesadas para salvar la brecha: Mejorar la formación de los educadores de la primera infancia de Virginia

Establecido en 2016

El Comité de Preparación Escolar fue creado por la Asamblea General de 2016 a través de la HB 46. En reconocimiento del hecho de que uno de los factores más importantes en los resultados del aprendizaje de los niños pequeños es la capacidad de los adultos que apoyan su crecimiento y aprendizaje, el primer objetivo del Comité es abordar el desarrollo y la alineación de un sistema eficaz de desarrollo profesional y credenciales para la fuerza de trabajo de la educación de la primera infancia en el Estado.

VECF se complace en facilitar el comité y ser miembro del comité directivo.

Página web del Comité de Preparación Escolar

Informe del Comité de Preparación para la Escuela 2017

Proyecto de ley 46

Establecido en 2016

VECF administra el programa de becas del Proyecto Pathfinders para apoyar a los estudiantes de determinados colegios comunitarios y universidades de 4 años de Virginia. VECF reconoce que uno de los factores más importantes en el éxito escolar es la capacidad de los adultos que promueven el crecimiento y el aprendizaje de los niños pequeños; también reconocemos que las barreras financieras significativas pueden impedir que esta fuerza de trabajo pueda participar en los cursos que conducen a credenciales y títulos. VECF se complace en apoyar a una de las fuerzas laborales más valiosas de Virginia: los profesionales de la educación temprana.

Visión general del Proyecto Pathfinders

Preguntas frecuentes sobre el Proyecto Pathfinders

Haz clic aquí para ver más materiales e información sobre las becas del Proyecto Conquistadores.

Número de cursos financiados por Pathfinders por universidad participante desde el inicio de Pathfinders

(a partir del 19/5)

Conquistadores

El aprendizaje registrado es una estrategia de "ganar mientras se aprende" para aumentar tanto las competencias como la compensación de la fuerza de trabajo de los educadores tempranos. VECF es optimista sobre el potencial de esta estrategia para satisfacer las necesidades de la fuerza de trabajo de los educadores tempranos. Los programas de educación infantil que se registran en el Departamento de Trabajo e Industria emparejan a los maestros aprendices con mentores en su centro para el aprendizaje en el trabajo. Los aprendices participan en cursos en los colegios comunitarios de Virginia y reciben apoyo financiero para la matrícula, las tasas y los libros a través del Proyecto Pathfinders. VECF sigue buscando enfoques creativos e innovadores para mejorar las competencias y aumentar la remuneración de la mano de obra de los primeros educadores.

Aprendizaje registrado: Una estrategia beneficiosa para empleadores y profesionales de la primera infancia

Aprendizaje registrado: Preguntas frecuentes

Ganar mientras se aprende con los programas de aprendizaje para educadores tempranos - New America, febrero de 2019

2017

Al trabajar para salvar la brecha a la que se enfrentaban los educadores tempranos al navegar por el sistema de educación superior en Virginia, VECF facilitó el trabajo de colaboración de un equipo de representantes de colegios comunitarios, universidades y agencias estatales de Virginia. El grupo se reunió con regularidad durante dos años para aprovechar 1) los cambios clave que se habían realizado en las normativas de los programas de licenciatura y educación de los profesores de Virginia y 2) las nuevas prioridades y estrategias estatales para paliar la escasez de profesores. El equipo se atrevió a idear una vía de credenciales asequibles y "apilables" para la formación de educadores de la primera infancia -incluyendo un programa de grado asociado de nuevo diseño que se articula sin pérdida de créditos con programas de grado de bachillerato de nuevo diseño con una concentración en el desarrollo de la primera infancia- que podría completarse en un plazo de "4 años". Esta nueva vía conduce a la licencia de maestro de prekínder a tercer grado con un enfoque en las competencias y habilidades específicas necesarias para apoyar el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los 8 años, y fue anunciada por el gobernador Northam en noviembre de 2018.

Comunicado de prensa

Caminos emergentes para los educadores de la primera infancia

Navegación por los certificados y títulos

Contactos del programa de educación superior

Ayuda financiera para los educadores de la primera infancia

Preguntas frecuentes


Universidades actuales de 4 años participantes:

  • Bluefield College* (comenzó en otoño de 2019)
  • Universidad George Mason (comenzó en otoño de 2019)
  • Universidad James Madison (comenzó en la primavera de 2019)
  • Universidad de Old Dominion (comenzó en otoño de 2019)
  • Universidad de la Commonwealth de Virginia (comenzó en otoño de 2019)
  • Universidad de Longwood (a partir del otoño de 2020)

* no licensur